Hola a todos los lectores, este blog como bien se puede ver
en el título va a ir enfocado en torno al cuidado del medio ambiente. Con este
proyecto queremos conseguir que los alumnos se conciencien de lo importante que
es el cuidado de nuestro entorno y de lo importante que es cuidar el mundo en
el que vivimos. Enseñar a los niños a reciclar mientras son jóvenes se puede
convertir en un hábito de por vida. A
continuación vamos a presentar las herramientas y los recursos que se van a
llevar a cabo para que nuestro trabajo y el de los lectores que se vayan a
involucrar en este proyecto consigan un final con éxito.
CUARTO DE PRIMARIA
LENGUA:
Contenidos:
*Uso de
biblioteca u otras fuentes para la búsqueda de información y lectura sobre
temas relacionados con el reciclaje.
*Uso de las
TIC.
*Producción
de textos para transmitir conocimientos, experiencias y necesidades.
*Creación de
textos utilizando lenguaje verbal y no verbal, con intención informativa
(carteles, anuncios, revistas, tebeos…)
Criterios:
*Utilizar
textos científicos en diferentes soportes para recoger información, ampliar
conocimientos y aplicarlas en trabajos personales.
*Producción
de textos a partir de la información ya obtenida.
Estándares:
*Obtiene
datos e información siguiendo un guion, de diferentes fuentes bibliográficas y
textos de soporte informático.
*El alumno
es capaz de sintetizar con claridad la información de la cual dispone.
NATURALES:
Contenidos:
*Utilización de diferentes fuentes de información
relacionadas con el tema tratado.
*Realización del proyecto y presentación de informes
de los resultados obtenidos.
Criterios:
*Obtener información relevante sobre hechos
naturales que tengan que ver con el tema
(reciclaje) integrando datos de la observación previa.
*Comunicar de forma escrita los resultados obtenidos
de la búsqueda, presentándolos con apoyos gráficos.
Estándares:
*Selecciona y organiza información concreta y
relevante obteniendo conclusiones.
*Realiza un informe donde aparecen las
investigaciones seleccionando material, extrayendo conclusiones y comunicando
resultados.
SOCIALES:
Contenidos:
*Utilización
de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.
Criterios:
*Valorar el
trabajo en grupo mostrando actitudes de cooperación y participación responsable
aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y
aportaciones ajenas.
Estándares:
*Selecciona
información concreta y relevante, organiza la información buscada, obtiene
conclusiones, y comunica por escrito de forma coherente.
*Utiliza las
tecnologías y la comunicación para elaborar trabajos con la terminología
adecuada a los temas tratados.
PLÁSTICA:
Contenidos:
*Realización
de una revista.
*Realización
de ilustraciones.
Criterios:
*Utilizar
recursos de los medios de comunicación para obtener información que les sirva
para planificar y organizar los procesos creativos, así como para conocer e
intercambiar información con otros compañeros.
*Imaginar,
dibujar y elaborar obras con diferentes materiales ( rotuladores, lápices...)
Estándares:
*Realiza las
tareas encomendadas.
*Presenta
los trabajos de manera clara, ordenada y limpia.
TAREAS
TAREA 1:
Investigación
sobre cómo se realiza una revista:
Actividad 1.
Los alumnos se dividirán en grupos de 4, en el que cada integrante buscará
información y extraerá conclusiones acerca de cómo se realiza una revista, las
partes que tiene y la estructura de la misma. El método de búsqueda lo harán de
forma libre (bibliográfico, enciclopedias, internet...)
Actividad 2.
Una vez extraída la información deseada, cada miembro del grupo pondrá en común
toda la información y entre todos decidirán el proceso que van a hacer para la
realización de la revista.
TAREA 2:
Búsqueda de
información sobre el tema a tratar en la revista: EL RECICLAJE Y EL MEDIO
AMBIENTE.
Actividad 1. Realizarán
el mismo proceso anterior en el que buscarán información acerca del reciclaje,
cómo se realiza, tipos de reciclaje, material que se recicla.
Actividad 2.
Los integrantes de cada grupo, examinarán y debatirán cual es la
información más relevante para la realización de la revista. Ej: Materiales que
se reciclan, como reciclamos, proceso de reciclaje...
Actividad 3.
Enunciar medidas y comportamientos favorables para el cuidado y mantenimiento
del medio ambiente.
TAREA 3:
Confección de la
revista:
Actividad 1.
Una vez que los alumnos tienen la información que van a introducir en la
revista y la estructura de ésta, comenzarán en clase la realización de la
misma.
Actividad 2.
Organización de la información con respecto a la estructura y elaboración por
secciones de la revista.
Actividad 3.
Ilustración de la revista con las experiencias vividas en clase. Por ej:
Elaboración de los distintos cubos de reciclaje, creación de papel nuevo o
reciclado, manualidades con objetos reciclados, etc.
TAREA 4:
Duplicación y
distribución de la revista:
Actividad 1 y
final. Los alumnos fotocopiarán la revista obtenida y la distribuirán
para alumnos y familiares del centro.
EVALUACIÓN
PORTAFOLIO:
Momento: Durante todo el proceso del proyecto.
Agente: Coevaluación (alumnos-profesor)
Los niños deberán incluir en éste todas las tareas y su
desarrollo durante todo el proceso de elaboración de la revista.
Dichas tareas son:
- Investigación sobre cómo se realiza una revista.
- Búsqueda de información acerca del tema a tratar en la
revista: El reciclaje.
- Confección de la revista.
- Duplicación y distribución de la revista.
DIARIO:
Momento: Durante todo el proceso del proyecto.
Agente: Autoevaluación.
Los alumnos en este diario reflejarán sus opiniones tanto
del trabajo realizado , como de actitud, esfuerzo de los compañeros del grupo
durante el transcurso del mismo.
Diario individual.
RECURSOS:
Los niños podrán obtener información de
donde ellos quieran o puedan conseguirla, por ejemplo:
- Experiencias personales.
- Experiencias personales.
- Televisión y
anuncios.
- Libros y
enciclopedias.
- Internet.
- Radio.
- Debates con otras
personas.
"La finalidad de nuestro proyecto es que los niños
con lo aprendido sean capaces de realizar la revista."
